https://gimnazia.bbok.ru/ Школа *Мир загадочного* ru-ru Thu, 01 May 2008 23:29:16 +0400 MyBB/mybb.ru https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=81#p81 <p>Зашла в кабинет и легла на кровать :)</p> mybb@mybb.ru (Амеа Сфинкс) Thu, 01 May 2008 23:29:16 +0400 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=81#p81 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=80#p80 <p>Да ну тебя! (Зашла к себе в комнату)</p> mybb@mybb.ru (Амеа Сфинкс) Thu, 01 May 2008 23:27:07 +0400 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=80#p80 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=77#p77 <p>:love:</p> mybb@mybb.ru (Амеа Сфинкс) Wed, 26 Mar 2008 14:20:01 +0300 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=77#p77 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=75#p75 <p>Девочки 20$<br />1. <img class="postimg" loading="lazy" src="https://www.oamk.fi/ullakko/artikkelit/vapaa-aika/3/rotta7.jpg" alt="http://www.oamk.fi/ullakko/artikkelit/vapaa-aika/3/rotta7.jpg" /><br />2. <img class="postimg" loading="lazy" src="https://www.gardenia-helsinki.fi/luontokoulu/Images/Galleria/Albumi1/images/Haaga3a%20hiiri_jpg.jpg" alt="http://www.gardenia-helsinki.fi/luontokoulu/Images/Galleria/Albumi1/images/Haaga3a%20hiiri_jpg.jpg" /><br />3. <img class="postimg" loading="lazy" src="https://www.hamsteriyhdistys.net/kuvat/syyrisrotu.jpg" alt="http://www.hamsteriyhdistys.net/kuvat/syyrisrotu.jpg" /><br />4. <img class="postimg" loading="lazy" src="https://www.jyrsijat.org/images/marsu.jpg" alt="http://www.jyrsijat.org/images/marsu.jpg" /><br />5. <img class="postimg" loading="lazy" src="https://z.about.com/d/exoticpets/1/0/D/9/1/mouse2angelo.jpg" alt="http://z.about.com/d/exoticpets/1/0/D/9/1/mouse2angelo.jpg" /></p> mybb@mybb.ru (Амеа Сфинкс) Sun, 02 Mar 2008 20:49:34 +0300 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=75#p75 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=72#p72 <p><img class="postimg" loading="lazy" src="https://www.kissat.fi/wp-content/uploads/2006/10/kissa_love.jpg" alt="http://www.kissat.fi/wp-content/uploads/2006/10/kissa_love.jpg" /><br /><span style="color: fuchsia">Моя киска Анфиска</span> :love:</p> mybb@mybb.ru (Амеа Сфинкс) Sun, 02 Mar 2008 20:07:21 +0300 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=72#p72 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=71#p71 <p><span style="color: red">&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; Правила&#160; &#160;<br />1. Не обижать животных<br />2. Создавать тему со своей клеткой<br />3. Поместить в свою клетку всех своих животных<br />4. В клетках можно делать маленькие комнаты если у тебя много животных<br />5. Кормить, чистить, лечить и расчосывать своих животных</span></p> <p>&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; <span style="color: purple">Обявления :writing:<br />В этой теме можно ставить обявления на своих животных и отдать их сдесь в хорошие руки. (например: котят,щенят и тд)</span> :love:</p> mybb@mybb.ru (Амеа Сфинкс) Sun, 02 Mar 2008 20:01:54 +0300 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=71#p71 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=68#p68 <p>******************************************* :tomato: <br />'****************************************** :tomato:</p> mybb@mybb.ru (Амеа Сфинкс) Sun, 02 Mar 2008 12:52:53 +0300 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=68#p68 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=65#p65 <p>Пришол сел на стул и сказал дааааааааааа почему некто неделает домашнее задание ну почему ну почему ну почему<br />ааааааах дауш эхх ну ладно подпешу коекакие бумаги когда он зделал их он пашол в кабинет символологии.&#160; :writing:</p> mybb@mybb.ru (Профессор Малком) Fri, 29 Feb 2008 20:36:32 +0300 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=65#p65 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=63#p63 <p>Малком зашол в магазин и сказал я беру 2 пачки пергпментов № 2 и пиро № 2 <br />он пратенул деньги и сказал да скорых встреч и ушол в свой кабинет</p> mybb@mybb.ru (Профессор Малком) Fri, 29 Feb 2008 20:23:21 +0300 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=63#p63 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=57#p57 <p><img class="postimg" loading="lazy" src="https://dob.1september.ru/2003/01/10.gif" alt="http://dob.1september.ru/2003/01/10.gif" /><br /><img class="postimg" loading="lazy" src="https://flogiston.ru/img/flogiston_symbols.gif" alt="http://flogiston.ru/img/flogiston_symbols.gif" /><br /><img class="postimg" loading="lazy" src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/51/Deathly_Hallows_Sign.svg/180px-Deathly_Hallows_Sign.svg.png" alt="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/51/Deathly_Hallows_Sign.svg/180px-Deathly_Hallows_Sign.svg.png" /></p> mybb@mybb.ru (Амеа Сфинкс) Wed, 27 Feb 2008 17:58:47 +0300 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=57#p57 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=56#p56 <p><a href="http://avatars.33b.ru/avatar.159573.html" rel="nofollow" target="_blank"><img class="postimg" loading="lazy" src="https://a2.rimg.info/6ed922b95d74573000df3835b0b02907.gif" alt="http://a2.rimg.info/6ed922b95d74573000df3835b0b02907.gif" /></a></p> mybb@mybb.ru (Амеа Сфинкс) Tue, 26 Feb 2008 20:16:17 +0300 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=56#p56 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=51#p51 <p>А потому! А ты с какого факультета?:suspicious:</p> mybb@mybb.ru (Амеа Сфинкс) Wed, 13 Feb 2008 16:12:28 +0300 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=51#p51 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=50#p50 <p>Потом я зделою новою тему и учите эти три лекции а потом в этой теме будет кантрольное тоисть вопросы. :D</p> mybb@mybb.ru (Профессор Малком) Mon, 11 Feb 2008 21:57:06 +0300 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=50#p50 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=49#p49 <p>Потом я зделою новою тему и учите эти три лекции а потом в этой теме будет кантрольное тоисть вопросы. :)</p> mybb@mybb.ru (Профессор Малком) Mon, 11 Feb 2008 21:56:16 +0300 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=49#p49 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=48#p48 <p>Потом я зделою новою тему и учите эти три лекции а потом в этой теме будет кантрольное тоисть вопросы. :cheesy:</p> mybb@mybb.ru (Профессор Малком) Mon, 11 Feb 2008 21:55:34 +0300 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=48#p48 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=44#p44 <p>Я беру номер 3 (он дал деньги и ушол)</p> mybb@mybb.ru (Профессор Малком) Mon, 11 Feb 2008 21:12:55 +0300 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=44#p44 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=42#p42 <p>Я беру номер 4 (Она дала деньги и смылась)</p> mybb@mybb.ru (Мисс Ирина) Sat, 09 Feb 2008 16:25:28 +0300 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=42#p42 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=39#p39 <p>Спасибо за покупку!</p> mybb@mybb.ru (Мисс Ирина) Sat, 09 Feb 2008 16:21:45 +0300 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=39#p39 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=33#p33 <div class="quote-box answer-box"><cite>Мисс Ирина написал(а):</cite><blockquote><p>Школьная форма для мальчиков</p></blockquote></div><p>Какой красавчик!&#160; :love:</p> mybb@mybb.ru (Амеа Сфинкс) Sat, 09 Feb 2008 15:21:13 +0300 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=33#p33 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=30#p30 <div class="quote-box answer-box"><cite>Амеа Сфинкс написал(а):</cite><blockquote><p>1. Амеа Сфинкс<br />2. Символологию<br />3. Замечательно... Сначала я расскажу вам, чем мы будем заниматься на моих уроках. Мы с вами, мои дорогие, будем смотреть на мир через символы, познавая глубину окружающих вещей и глубину слова, которое вдруг становится символом... Мы с вами будем создавать собственные символы, трактовать уже известные, обсуждать и раздумывать... Надеюсь, что всем понятно, что мало будет просто понять предмет лекции, впитать ее в себя...?! Нужно будет творить – думать, размышлять, смотреть по сторонам, видеть слово и чувствовать его, видеть предмет и то, что за ним скрывается...<br />4. Я много в этом понимаю<br />5. У неё золотые волосы и она предпочитает одевать золотую одежду древнего египта. У неё родимое пятно на спине в форме китайского ироглифа. Волосы у нее довольно длинные и они немного волнистые, всегда ухоженные и редко у нее какая-нибудь причёска. У нее карие глаза с зеленоватым оттенком. Она весит 48кг. И она очень худая. Она в свободное время одевает золотое платье а гулять джинсы и майку. Ей 18 лет.<br />6. Она довольно весёлая но на уроках старается быть строгой. Она любит шутить и исчет мальчика. Удивлятся не надо если она будет со всеми заигрывать! :cheesy:<br />:love:&#160; :love:&#160; :love:</p></blockquote></div><p>Принята!!!</p> mybb@mybb.ru (Мисс Ирина) Sat, 09 Feb 2008 15:02:52 +0300 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=30#p30 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=28#p28 <p>Как обычно в классе, где собрались ученики на символогию, царил полумрак. Но сегодня этот полумрак был каким-то зловещим. Может оттого, что на прошлом занятии они проходили Знак Смерти, а на доске значилась новая, еще менее приятная, тема. Ровно в назначенный час ребята услышали знакомый шум крыльев, скрежет когтей по камню, щелчок - и в кабинет, вся сияя, вошла профессор Сфинкс в своей золотой мантии. Она была, слава Магии, здорова, по крайней мере, из-под полы не торчал львиный хвост.<br />- Здравствуйте, друзья мои!- ласково произнесла она, вставая на свое обычное место. Оглядела внимательно класс и улыбнулась:<br />- Как я заметила, вам не составило труда догадаться, что за стихотворение я вам читала. Поэтому окончание его вы прочтете сами... Оно нам еще пригодится через несколько лекций.<br />- А теперь вернемся к предмету лекции - она у нас сегодня короткая... Почему, я поясню позже. Как вы помните, в прошлую нашу встречу мы начали говорить о символах смерти и рассмотрели самый страшный из них за историю Магического Общества - Знак Смерти. Мы не можем точно определить его знаковость или символогизм... поэтому мы с вами сегодня введем переходные категории: символ-знак, символ-эмблема . Мы должны понимать, что есть чистый символ, а что есть чистый знак, а когда необходимо пользоваться переходными категориями, если наш пример сочетает признаки двух категорий. Вы можете пользоваться ими при выполнении домашних работ. Ведь ничего точного и достоверного в Символогии нет и быть не может. Но... Не забывайте обосновывать свою позицию.<br />- Издавна людей страшила и в то же время интересовала смерть. Легенды, мифы, гадания - все это помогало объяснить смерть, прогонять страх, который с каждым их годом становился все сильнее. Смерть - самое загадочное, самое неисследованное состояние человека, любого существа. Поэтому смерть скрывают за символами, многозначными предметами и явлениями. Смерть сама по себе символ - символ перехода живого существа из одного состояния в другое...<br />- Символов смерти очень много. Мы с вами коснемся самых известных и, можно сказать, изученных. Кто может мне назвать такой символ?<br />Потянулись руки. Профессор кивнула девушке на последней парте:<br />- Призрак, профессор...&#160; - Да, действительно, призрака можно назвать символом смерти.<br />Важная особенность этих символов - это трактовка их через религию и культы.Профессор посмотрела на скучающие лица учеников.<br />- На следующем уроке мы поговорим о свастике, как самом неоднозначном символе за времена человеческой цивилизации. А теперь домашнее задание :</p> <p>1) Что такое смерть и что человека ждет после смерти (ваше мнение)?<br />2) Какие еще символы смерти вы можете назвать? Кратко их прокомментируйте.<br />3) Приведите пример символа мага и символа маггла. Обоснуйте свой ответ.<br />4) Допольнительное задание (любое по выбору):<br />- доклады<br />а) Смерть в русском фольклоре<br />б) Число 13 и его трактовка<br />в) Змея как символ смерти<br />- сочинение на тему<br />а) Боюсь ли я смерти и почему?<br />б) Философский камень в борьбе со смертью</p> <p>- Не торопитесь уходить, мои хорошие,- улыбнулась профессор, доставая из кармана свернутый пергамент. - Мы с вами закончили вводный курс, теоретическое подспорье нашего дальнейшего обучения.<br />- До встречи, и удачи, мои хорошие!- профессор вышла и с обычным щелчком отбыла из школы.</p> mybb@mybb.ru (Амеа Сфинкс) Sat, 09 Feb 2008 14:44:23 +0300 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=28#p28 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=27#p27 <p>Тема: символ и знак; Смертный Знак</p> <p>--------------------------------------------------------------------------------<br />Сегодня за дверью не было шороха лап и когтей перед появлением профессора Сфинкс. Издалека, постепенно приближаясь, стал доноситься стук каблуков и шелест мантии. Кто-то стремительно шел по коридору. Несколько мгновений спустя в класс вошла профессор: в руках у нее было несколько книжек и палочка. Она была необычайно бледна, грива золотых волос заметно потускнела (это было заметно по тому, что шторы на окнах задернуты не были, а свет не слепил учеников). А мантия профессора была не золотистой, как обычно, а песчаного цвета. Самым удивительным было то, что из-под полы мантии виднелась кисточка как будто львиного хвоста.<br />Кто-то захихикал, но профессор не обратила на это внимания. Сфинкс прошла к столу и, положив книги, развернулась к классу. Все ждали полуулыбки преподавателя, как поощрения, но профессор осталась все такой же болезненно удрученной.<br />- Добрый день, класс!- проговорила она низким голосом.<br />- Профессор, вы простудились?- донеслось с последних парт.<br />- Нет, что вы, господа хорошие... Давайте приступим. Сначала я бы хотела вернуться к прошлой лекции, а вернее – к вашему домашнему заданию. Мне кажется, что символ под названием «сфинкс» не был слишком труден для вас. По крайней мере, многие из вас отметили его значения и смогли мотивировать свой ответ.<br />Все в классе замерли, ожидая слов профессора.<br />- Так вот... Чаще всего в поэзии Сфинкс - символ загадочности, а также воплощение идеи о смежности страдания с наслаждением. Также символом «сфинкс» награждают непонятного, загадочного, странного человека. Что касается внешней формы, то здесь есть большое количество трактовок. Наиболее традиционная (что не значит – обязательная) – сфинкс является символом силы и ума: львиное туловище обозначает силу, человеческое лицо – ум.<br />По классу разнесся ропот и какие-то нечленораздельные звуки, но профессор снова не обратила на них внимания. Она прошлась от окна к стене, будто не заметив свет из окна, что лился на нее.<br />- Итак, сегодня мы рассмотрим символ в его отношениях со знаком. Если вы внимательно прочли тему лекции, то знаете, что сегодня мы будем говорить о самом страшном и загадочном символе (или знаке?) Волшебного мира – о Знаке Смерти или, как его еще называют, Черной метке...<br />Все молчали, но профессор не смотрела в класс. Она притянула к себе книгу со стола и открыла ее. Потом, будто что-то вспомнив, подняла на ребят свои странно мутные глаза:<br />- Но сначала теория, мои хорошие. Что такое символ, мы с вами, слава Магии, немного уяснили. Теперь о его соотношении со знаком. Запомните: символ – это разновидность знака, его подтип. То есть то, что мы называем символом, мы смело можем назвать и знаком в широком смысле. В некоторой степени знак есть символ. Различие знака и символа в том, что знак имеет вполне конкретное, однозначное и одномерное значение, который указывает на факт существования чего-либо. Знак – это факт, а не множественность значений и отношений, как у символа. Это понятно?<br />- Мммм... не очень, профессор...- прошептала девочка, которая нечаянно взглянула в глаза профессора Сфинкс и испугалась.<br />- Бывает и такое, - кивнула профессор, прижимая к себе яркую книгу.- Рассмотрим такой пример, как точка. &quot;В конце предложения мы всегда ставим точку&quot;. Здесь точка значит что?<br />- Знак препинания.<br />- Конечно. И какое у него КОНКРЕТНОЕ значение?<br />- Конец предложения, абзаца или текста, профессор Сфинкс,- бойко ответил мальчик в очках из глубины класса.<br />- Правильно, мой друг. И это единственное значение ЗНАКА точки. А теперь рассмотрим точку в другом контексте: «он поднес к виску пистолет и поставил точку в своей неудавшейся, многострадальной жизни»... Кто же мне ответит на заданный вопрос?<br />Несколько рук взметнулось вверх. Сфинкс кивнула мальчику на первой парте.<br />- В этой предложении точка абстрактный символ. Обозначает конец жизни, смерть.<br />- Хорошо, мой друг, молодец. Теперь всем понятно?<br />- Но, профессор, чем же тогда знак отличается от эмблемы?- спросил кто-то.- Ведь оба они отличаются от символа конкретностью и единичностью значений!<br />Сфинкс удовлетворенно кивнула:<br />- Замечательное наблюдение, мой друг. Конечно, мы должны знать разницу между эмблемой и знаком. Запомним, что знак – это источник какой-либо информации, важной и нужной для того, кто к нему обращается (вспомним точку). А эмблема не дает информации напрямую, она лишь связывает нас с тем, с чем она ассоциируется, чьим опознавательным ярлыком она является (например, сфинкс для Египта, Эйфелева башня для Парижа, Снитч для квиддича). Это понятно?<br />Почти все кивнули, подавшись вперед. Ученики ждали, когда же профессор перейдет к Знаку Смерти.<br />Профессор Сфинкс снова раскрыла книгу и спросила:<br />- Итак, кто знает, как выглядит Знак Смерти?<br />Воцарилась тишина. Только одна рука несмело поднялась вверх – на профессора смотрела девочка с большими глазами и заостренными ушами.<br />- Можно, профессор? Знак Смерти – это череп изумрудного цвета, со змеей вместо языка. Его создавали темные маги при помощи очень трудного заклятия в воздухе над тем местом, где совершали убийство.<br />- Милый друг, откуда у тебя такие глубоки познания?<br />- Я читала в одной книге.<br />- Такие книги нужно запретить в школе,- прошипел кто-то с задних парт.<br />- Итак, все верно. Именно так Знак Смерти и выглядит. Давайте послушаем описание одного из последних виденных магами Знаков...- профессор открыла книгу в зеленоватой обложке и прочла:- «Это был колоссального размера череп, состоящий из изумрудных звёзд, изо рта которого подобно языку высовывается змея. Череп, утопающий в призрачной зеленоватой дымке, поднимался всё выше и выше, новым созвездием вырисовываясь на фоне чёрного неба. Неожиданно лес взорвался криками; ... единственно возможной причиной могло быть только внезапное появление черепа, теперь взмывшего так высоко, что он, как зловещая неоновая реклама, осветил весь лес...»Глаза детей горели от сознания того, что они касаются запретного.<br />- А теперь домашнее задание, друзья мои. Все готовы записывать?<br />Ученики схватили свои перья, все еще не отводя взглядов от книги, будто оттуда через мгновение может появиться этот самый Знак Смерти.<br />- Домашнее задание к третьей лекции не менее сложное, чем предыдущее:</p> <p>1. Как вы считаете, Знак Смерти – символ или знак?<br />2. Что символизирует/обозначает он?<br />3. Дополнительное задание (любое на выбор):<br />- нарисуйте, как вы себе представляете этот Знак<br />- сочинение на тему<br />&quot;Я и Символ Смерти (напишите рассказ о вашей встрече с любым из символов смерти)&quot;<br />&quot;Соотношение знака, символа и эмблемы (личное мнение)&quot;<br />- Я надеюсь, господа хорошие, что все вы уже справились с нашим сквозным заданием. Для тех, кому это не удалось, еще несколько строчек:</p> <p>«Полузверь и полудева<br />Там ждала, где шла тропа.<br />И белели справа, слева<br />Кости, кости, черепа…»</p> <p>- Вот и все,- профессор притянула книги и собралась уходить.<br />- Профессор, осторожно...! - раздалось за ее спиной.- Ваш хвост!<br />Преподаватель вовремя оглянулась – ее хвост обмотался вокруг ножки стола и завязал себя в узелок. Еще шаг - и Сфинкс могла упасть на каменный пол класса.<br />- Ох, да... Совсем про него забыла...- слегка покраснела профессор, подбирая хвост с веселой кисточкой. Потом профессор посмотрела на пораженных учеников:- Вы же знаете, я что-то вроде анимага: получеловек-полузверь, человек-сфинкс...<br />- Но разве анимаги могут оставаться в половинчатом состоянии?- удивленно спросила одна из учениц.<br />- Для анимага половинчатое состояние не нормально, но не для сфинкса... И у меня это временное... Вчера была сильная метель, и я в пути столкнулась с самолетом...<br />За профессором закрылась дверь. Ученики удивленно переглянулись и начали собираться.</p> mybb@mybb.ru (Амеа Сфинкс) Sat, 09 Feb 2008 14:40:00 +0300 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=27#p27 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=26#p26 <p>Все происходило, как и при первом знакомстве. За шорохом лап и щелчком появилась профессор Сфинкс, радостно сверкая желтизной глаз и загадочной полуулыбкой. Она посмотрела на маленькие часики, что были надеты на изящный палец с длинным золотистым ногтем. Как и раньше, шторы на окнах были задернуты, дабы блеск золота на солнце не ослепил учеников.</p> <p>«Вечерело. По вершинам<br />Гас закат. Был дол во мгле…»</p> <p>- Странный призрак с телом львиным Вырос, ожил на скале...,- произнесла девочка, сидевшая на первой парте.<br />Профессор улыбнулась ей, одобрительно кивнув.<br />- Доброго вам дня, господа хорошие. Рада снова вас всех видеть. Или не всех?<br />Она оглядела класс, остановив взгляд на одном из мальчиков с повязкой на руке:<br />- У вас были полеты на метле? Или наткнулись на вредного полтергейста? А может, вы с кем-то подрались, мой друг?<br />- Нет, профессор, я летал на метле.<br />Сфинкс удивленно вскинула брови:<br />- Да? Замечательно... Ну, ладно, не будем отвлекаться.<br />Профессор снова заняла свое место перед учительским столом, на котором горой лежали книги.<br />- Сегодня мы с вами поговорим об эмблеме и символе, разбирая конкретный пример. И предмет нашего с вами сегодняшнего наблюдения и изучения - символ, который наиболее близок мне и, как мне кажется, понятен вам. Это Сфинкс.<br />В классе пробежал смешок.<br />- Да-да, мои дорогие, можете считать это себялюбием, но природа Сфинкса настолько загадочна, а сам символ настолько многозначен, что смех ваш вообще-то должен исчезнуть... Какие ассоциации вызывает у вас слово «сфинкс»?<br />Профессор с любопытством посмотрела в класс. Руку тянули несколько человек, многие - все еще улыбаясь. Одна из девочек увлеченно изучала свой носик в зеркальце. - Акцио!- громко произнесла профессор Сфинкс, и зеркальце оказалось в ее руках. Все удивленно посмотрели на ученицу, которая уставилась на свое зеркальце.<br />- Итак, что вы можете мне сказать, мой друг?- янтарь сверкнул в полумраке.<br />- Э...<br />Все увидели, как со стола профессора спрыгнула большая книга, упала на парте перед ученицей и раскрылась на большом изображении Сфинкса, которое мотало головой, а хвост его с золотой кисточкой рисовал на песке иероглифы.<br />- Расскажите классу, что вы видите?<br />- Сфинкса...<br />Ученики рассмеялись. Профессор кивнула:<br />- Хорошее наблюдение. Кто ответит на мой первый вопрос?<br />Встал мальчик с перевязанной рукой:<br />- Я видел сфинкса в Египте, возле пирамид...<br />Профессор подарила ему свою полуулыбку.<br />- Действительно, сфинкс обычно ассоциируется именно с Египтом, с древними захоронениями, фараонами. Это, как бы мы сказали, символ Египта. Но в сущности Сфинкс египтян – это эмблема. Кто имеет желание, может взять свое перо и записать, что такое эмблема...<br />Несколько человек приготовилось писать. На доске зазолотились буквы.<br />- Итак, эмблема – это фиксированный, общепризнанный знак. Конечно, всякая эмблема – это символ, но символ однозначный, конкретный по семантике (значению), она уже символа. Например, эмблемой является и двуглавый орел на гербе России... Вот, мы уже попытались залезть в Геральдику... Сфинкс - это ужасное чудовище с головой женщины, с туловищем льва, с лапами, вооруженными острыми когтями, и с громадными крыльями. В древнегреческой мифологии ее еще называли Сфинга. Она порождение стоглавого дракона Тифона и Ехидны. Имя Сфинкса связано с глаголом &quot;сфинго&quot; - &quot;Сжимать, удушать&quot;. Есть огромное количество легенд, связанных с этим существом: в одной из них говорится, что сфинкс поставлен охранять пирамиды. Второй миф утверждает, что Сфинкс следит за восходом Солнца и обращением планет (эта легенда имеет под собой научное обоснование, ведь было обнаружено, что в дни весеннего и осеннего солнцестояний — 21 марта и 21 сентября - лучи восходящего солнца падают перпендикулярно лицу Сфинкса, т.е. сфинкс ориентирован точно на восток). В третьей легенде сфинкс - живое существо, полубог, страж порядка. Чтобы не видеть раздоров, войн, грабительских набегов он спрыгивает с пьедестала, уходит ночью в Ливийскую пустыню и там зарывается глубоко в песок. И люди остаются абсолютно беззащитны.<br />Профессор посмотрела на ребят. Кто-то записывал, кто-то листал учебник, кто-то хмурился.<br />- Да, мы немного затронули Мифологию, но это нам очень понадобится,- профессор будто прочла мысли одной из учениц. Она тихо ахнула и сжала руки. - Это древние трактовки сфинкса. Теперь же мы обратимся к тому, что же за символ кроется за этими буквами и за этим существом, изображение которого так старается разрисовать молодой человек на задней парте.<br />Рыжий юноша сразу спрятал рисунок в карман и смиренно посмотрел на профессора.</p> <p>«Природа — сфинкс. И тем она верней<br />Своим искусом губит человека,<br />Что, может статься, никакой от века<br />Загадки нет и не было у ней...»</p> <p>- Эти слова написаны в 19 веке Тютчевым. Кто может объяснить значение этого символа?<br />Ребята нерешительно смотрели на профессора, кто-то виновато потупился.<br />- Хорошо, это мы оставим вам на домашнее задание. Чтобы помочь вам в трактовке данного символа, расскажу вам еще одни миф о сфинксе, который был очень популярен в древнегреческой культуре. Насланная Герой на город Фивы в наказанье, Сфинкс расположилась на горе близ Фив и задавала каждому проходившему загадку. Не сумевшего дать разгадку Сфинкс убивала и таким образом погубила много знатных фиванцев, включая сына царя Креонта. Удрученный горем царь объявил, что отдаст царство и руку своей сестры Иокасты тому, кто избавит Фивы от Сфинкса. Загадку разгадал Эдип, Сфинкс в отчаянье бросилась в пропасть и разбилась на смерть...<br />- А теперь домашнее задание: оно будет трудным, поэтому не торопитесь и подумайте.</p> <p>1. Рассмотрите внешнюю форму символа «сфинкс» (изображение) и предложите значения его.<br />2. На примере четверостишия Тютчева дайте трактовку внутренней формы символа (не забудьте про миф об Эдипе и Сфинксе).<br />3. Что за стихотворение я читаю вот уже вторую лекцию подряд? (для тех, кто еще не отгадал).<br />4. Допольнительное задание (любое по выбору):<br />- доклады<br />а) Сфинксы мира<br />б) Сфинкс в русской поэзии<br />- сочинение на тему &quot;Загадка Сфинкса и ее отгадка (по греч. мифу)&quot;</p> <p>- Удачи вам в учебе и...- она посмотрела на перебинтованную руку ученика, - во всем остальном.<br />Закрылась дверь. Щелчок и шорох крыльев возвестили о том, что профессор отбыла.</p> mybb@mybb.ru (Амеа Сфинкс) Sat, 09 Feb 2008 14:37:22 +0300 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=26#p26 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=25#p25 <p>Лекция №1. Введение в теорию символа<br />Тема: символ, его структура</p> <p>--------------------------------------------------------------------------------<br />Дверь в кабинет тихо отворилась. Сначала раздался шорох когтей по каменному полу, затем щелчок... И в класс вошла девушка с золотыми волосами и кошачьими, ярко блестевшими в полумраке задернутых штор, глазами и медленно произнесла:</p> <p>«Я пустынной шел дорогой<br />Меж отвесных, тесных скал, -<br />И внезапно голос строгий<br />Со скалы меня позвал...»</p> <p>Она замолчала, с полуулыбкой лениво окинула взглядом пришедших к ней на урок и кивнула:<br />- Добро пожаловать, друзья мои, на Символогию – одну из самых неточных наук в мире. Я профессор Амеа Сфинкс.<br />Профессор мягко прошлась по классу, шурша своей длинной золотистой мантией, которая блестела, когда лучи солнца, пробившиеся сквозь шторы, отражались от нее.<br />- Давайте начнем?- вопросительно оглядела она класс и встала перед учительским столом. Ребята заворожено следили за желтыми глазами профессора.<br />- Замечательно... Сначала я расскажу вам, чем мы будем заниматься на моих уроках. Мы с вами, мои дорогие, будем смотреть на мир через символы, познавая глубину окружающих вещей и глубину слова, которое вдруг становится символом... Мы с вами будем создавать собственные символы, трактовать уже известные, обсуждать и раздумывать... Надеюсь, что всем понятно, что мало будет просто понять предмет лекции, впитать ее в себя...?! Нужно будет творить – думать, размышлять, смотреть по сторонам, видеть слово и чувствовать его, видеть предмет и то, что за ним скрывается...<br />Профессор Сфинкс лениво поправила волосы, осторожно наблюдая за классом.<br />- Немного туманно, да? Но ничего, все на практике будет проще... Еще что я хочу сказать прежде, чем преступить к сегодняшней – хоть и не большой – лекции. Мы с вами часто будем балансировать на грани, на пересечении нескольких предметов. Мы иногда будем попадать в мир мифов, чтобы узнать, откуда идет значение того или иного символа, мы затронем литературу, ведь нам известно – если нет, то скоро станет известно – такое явление, как литературный символизм, мы погрузимся в мир Геральдики... Что ж... Если и это хоть немного вами, друзья мои, усвоено, то давайте поговорим о том, что же такое символ...<br />Профессор медленно прошлась по классу: от зашторенного окна, о которое настойчиво бились солнечные лучи, к противоположной стене, где были выведены несколько иероглифов.<br />- Итак, символы... Само слово происходит из греческого языка... Не будем записывать, как оно выглядело, это слово, для нас это неважно, да и зачем зря забивать ваши милые головки... В греческом языке слово символ имело значение «знака, опознавательного предмета» . Именно поэтому символ часто можно спутать с такими явлениями, как эмблема, знак, образ и даже миф... Пока понятно?<br />- Сейчас мы не будем разбираться в разнице между этими словами, но скоро мы это обязательно сделаем. Вернемся к символам... Символ, говоря просто, не есть вещь (явление), не данность, но бесконечное число отражений этой данности. Его можно сравнить с извлечением корня в математике – из одного (символа) получается несколько (значений, несколько смыслов). Еще символ можно определить, как отражение действительности, которое подвергается мыслительной обработке.<br />Символ, как и почти все в этом мире, имеет структуру. У него есть внешняя форма – то, как символ пишется/ звучит/ выглядит; у символа есть внутренняя форма – она обычно имеет несколько пластов, не лежит на поверхности. Как вы догадались – это то, что символ «символизирует» (простите за тавтологию), что за ним кроется. Будем помнить, что на нишах занятиях мы будем затрагивать и внутреннюю, и внешнюю форму.<br />- Не будем утомляться. Последнее на сегодня... Помните, что все мы с вами разные и по-разному видим мир с его предметами, явлениями, знаками. И это прекрасно. Поэтому все мы по-разному воспринимаем символы, что дала нам природа. Некоторые из них общеизвестны и стали штампами. Но мы постараемся выйти за рамки канонов и мыслить неординарно, не так ли?<br />Профессор посмотрела на свои длинные ногти и снова одарила класс своей полуулыбкой. - Вот и все, теперь возьмите перья и чуть напрягитесь.<br />Профессор Сфинкс махнула палочкой, и на доске появилось домашнее задание:</p> <p>1. Выделите три самые важные, на ваш взгляд, мысли в первой лекции. Запишите их как можно более кратко, только основное.<br />2. Напишите, как вы понимаете, что такое символ (мне совершенно не нужно научное определение из какого-нибудь словаря – мне нужны ваши мысли!).<br />3. Войдя в класс, я прочитала вам четверостишие. Попробуйте угадать, кто автор стихотворения и как оно называется.<br />4. Дополнительное задание (любое по выбору):<br />- доклады<br />а) Символ и миф<br />б) Симвология и другие науки<br />- сочинение на тему &quot;Символы вокруг нас&quot;</p> <p>- Все, до встречи!- дверь за профессором закрылась. Сразу раздался щелчок, когтистые лапы сделали несколько шагов, а вслед - шорох крыльев. И все стихло.</p> mybb@mybb.ru (Амеа Сфинкс) Sat, 09 Feb 2008 14:34:28 +0300 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=25#p25 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=13#p13 <p><img class="postimg" loading="lazy" src="https://www.artblen.com/dogs/jpeg/lu061112.jpg" alt="http://www.artblen.com/dogs/jpeg/lu061112.jpg" /><br />Девочка :rolleyes:<br /><img class="postimg" loading="lazy" src="https://www.pedigreedatabase.com/dogs/i/papillon.jpg" alt="http://www.pedigreedatabase.com/dogs/i/papillon.jpg" /></p> mybb@mybb.ru (Мисс Ирина) Tue, 05 Feb 2008 19:41:36 +0300 https://gimnazia.bbok.ru/viewtopic.php?pid=13#p13